El método puzzle pretende fomentar el aprendizaje cooperativo. En esta metodología se constituyen equipos de trabajo (de 4-6 alumnos) llamados “grupo base”, en los que cada miembro se volverá experto en un tema para explicarlo luego a sus compañeros de grupo.
El proceso es el siguiente: Se forman los «grupos base». Se dá un número distinto a cada uno de los miembros del «grupo base» (1, 2, 3 y 4). Entonces se separan los miembros del «grupo base» y se re-agrupan los alumnos en función del número que les ha tocado, formandose así los «grupos de expertos” (por ejemplo, todos los alumnos «3» de los «grupo base» originales formaran un mismo «grupo de expertos»). Una vez en el «grupo de expertos», los alumnos trabajan un mismo tema e intentan, entre todos, ver cómo explicarlo mejor. Finalmente, los alumnos regresan a su «grupo base» original y cada uno explica a sus compañeros el tema que ha estado trabajando en su «grupo de expertos».
Ejemplos:
Ejemplo de puzzle en la asignatura de Ciencias naturales para trabajar el tema de las fuentes de energía. Los alumnos se repartirían en 5 equipos heterogéneos de 5 personas cada equipo, dentro de ellos cada uno sería experto en una diferente fuente de energía: Un grupo de expertos en energía solar, otro hidráulica, otro eólica (energías renovables), otro de combustibles fósiles y otro de uranio (no renovables). Luego se reunirían con el grupo de expertos para trabajar con información sobre la fuente de energía y posteriormente volverían a su equipo para exponer cada uno la fuente en la que se ha especializado.
Ejemplo para evaluar el aprendizaje del contenido después de haber aplicado la metodología puzzle: Cada miembro expondrá una parte del power point diferente a la que fue experto, y la parte a exponer la decidirá el profesor en el mismo momento que se inicia la presentación para que todos sepan lo mismo y lleven igual de preparadas todas las partes de la presentación. Así, la evaluación sería resultado de la suma de las actuaciones de cada uno de los miembros, es decir, sería una nota grupal de equipo.
| Nombre |
Puzzle |
| Descripción del método (en qué consiste) |
Cada miembro del equipo posee una parte de la tarea y se convierte en “especialista” de una parte del tema. Se comparten esos conocimientos y se completa el trabajo.
Los miembros del grupo son responsables de conocer a fondo la información que les corresponde, transmitirla a los demás y aprender la información presentada por los demás miembros del grupo |
| Composición del equipo (tipo de agrupación, grado de heterogeneidad, criterios) |
Dos tipos de agrupamientos
Equipo base: pequeño y heterogéneo.
Grupo de especialistas o expertos: puede ser homogéneo |
| Fases de aplicación (pasos a tener en cuenta) |
1) Dividir la clase en equipos base.
2) Preparación en grupo de “especialistas o expertos”
3) Retorno a los equipos originales o base.
4) Actividad de aprendizaje o evaluación que requiere de toda la información (presentación al grupo de lo que se ha preparado con el grupo de especialistas) |
ESTRATEGIPEDIA 