Artículo de cooperación (Pere Pujolàs Maset). Revista «Suports»

Os adjuntamos el link de un artículo de Pere Pujolàs, para aquellos que querais saber más sobre cómo fomentar la cooperación en el aula. Muy interesante!

http://www.raco.cat/index.php/Suports/article/view/120854/192756

Vídeo sobre los Métodos de Aprendizaje.

Les compartimos un pequeño vídeo sobre los Métodos de Aprendizaje Cooperativo:

Gracias Susana Antonio por la colaboración!

Programa «llegim en parella»

Interesante video en el que se presenta el programa «Llegim en parella» (Leemos en pareja). Un ejemplo de TUTORÍA ENTRE IGUALES que se está llevando a cabo en el CEIP Riera de Ribes.

http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=17247&p_ex=llegim%20en%20parella

Este recurso ha sido aportado por Horacio Vidosa…¡Muchas gracias!

Grupo natural

Nombre	Grupo natural
Descripción del método (en qué consiste)	Método que tiene como objetivo que cada alumno se sienta parte de la comunidad educativa. Se organizan grupos libremente a principios del curso bajo la supervisión de un tutor
Composición del equipo (tipo de agrupación, grado de heterogeneidad, criterios)	Dentro del grupo cada uno juega dos roles:  –         Monitor de áreas. –         Responsabilidad con la institución.
Fases de aplicación (pasos a tener en cuenta)	Integración de los grupos.  Los monitores de áreas se reúnen con su tutor y monitores de otros equipos para tratar asuntos relacionados con una asignatura o tema en específico. Los monitores son un enlace con el equipo. Desempeñan algunas tareas en la institución.

Pensando en los demás 1/5

Los alumnos de cuarto curso de un colegio de Japón, se muestran muy contentos al descubrir que Toshiro Kanamori vuelve a ser su tutor un curso más. Por qué será? Quizás tenga que ver el hecho que Kanamori piensa, que lo más importante que tienen que aprender sus alumnos es: que “todos ellos están en la escuela para aprender a ser felices”…. Un increíble documental que nos da alguna pista de cómo trabajar la autoreflexión en nuestros alumnos, y que seguro no dejará indiferente a todos aquellos que trabajamos de un modo u otro en educación.

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Trabajo por proyectos

El trabajo por proyectos es un método cooperativo de aprendizaje. Todos los alumnos trabajan un tema global en la clase, pero en subgrupos se especializan en un tema distinto. Se realizan una serie de tutorías sobre el proyecto que lleven a cabo y luego lo exponen ante un tribunal. Finalmente, el profesor y sus compañeros los evalúan.

Un ejemplo podría ser, en el área de ciencias naturales, trabajar con el grupo clase tema del sistema nervioso. Se crearían subgrupos y cada uno de ellos se especializaría en una característica/dimensión concreta del SNC (anatomía, estructura, funciones, etc.). Tendrían que hacer una búsqueda de información y finalmente una presentación oral de su temática al resto de la clase.

Nombre	Trabajo por proyectos
Descripción del método (en qué consiste)	Todo el grupo lleva a cabo una investigación sobre algún tema,  Este método fomenta la motivación intrínseca, con el compromiso con el subtema elegido, y con el plan de trabajo de los compañeros de equipo y la autonomía
Composición del equipo (tipo de agrupación, grado de heterogeneidad, criterios)	Se integran equipos por interés de algún subtema.
Fases de aplicación (pasos a tener en cuenta)	1) Elección y distribución de subtemas  2) Cada equipo elige un subtema diferente 3) Planificación del estudio del subtema 4) Desarrollo del plan de trabajo 5) Análisis y síntesis 6) Presentación del trabajo al grupo 7) Evaluación: Profesor/a y alumnos, conjuntamente